apacepv.org

  • Augmenta la mida de la font
  • Mida de la font per defecte
  • Disminueix la mida de la font
APACEPV - Portada

El Consell aprova el decret pel qual s'estableix el currículum i l'ordenació general de Secundària i de Batxillerat

Correu electrònic Imprimeix

El ple del Consell ha aprovat el decret pel qual s'estableix el currículum i es desenvolupa l'ordenació general de l'educació secundària obligatòria i del batxillerat a la Comunitat Valenciana. Aquest decret té per objecte concretar el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria i del Batxillerat, així com desenvolupar els aspectes de l'ordenació general d'aquests ensenyaments.

La seua implantació es realitzarà en els cursos primer i tercer d'educació secundària obligatòria, i primer de batxillerat, durant el pròxim curs escolar 2015-2016 mentre que en el curs 2016-2017 es completarà la implantació en els cursos restants, açò és, segon i quart d'educació secundària obligatòria, i segon de batxillerat. Mitjançant aquest decret, s'estableix per a cada assignatura dels blocs d'assignatures troncals, específiques i de lliure configuració autonòmica, els diferents elements curriculars que competeixen a la Comunitat Autònoma com són els continguts, criteris d'avaluació i estàndards d'aprenentatge avaluables. Així, aquests elements són els que serviran de referència per a elaborar les programacions didàctiques i per a avaluar a l'alumnat en els diferents cursos. D'altra banda, també s'estableixen les orientacions didàctiques i metodològiques per a la impartició de les diferents assignatures, fent èmfasis en què els centres promoguen metodologies didàctiques innovadores que incloguen el treball cooperatiu, els projectes interdisciplinaris, l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació, i la pràctica de l'educació inclusiva en l'aula.

Respecte a l'organització, l'horari lectiu per al desenvolupament del currículum de l'educació secundària obligatòria constarà de 30 sessions lectives setmanals en els cursos primer i segon, i de 32 sessions lectives setmanals en els cursos tercer i quart. Al seu torn, l'horari lectiu per al desenvolupament del currículum del batxillerat comprendrà 32 sessions lectives en el primer curs i 33 sessions lectives en el segon. En ambdues etapes, cada sessió lectiva tindrà una durada mínima de 55 minuts.
Com a principals novetats en l'organització en educació secundària obligatòria, s'anticipa l'elecció d'itineraris formatius al tercer i quart curs d'aquesta etapa. Així, en 3º d'ESO, els alumnes hauran d'escollir entre Matemàtiques orientades als ensenyaments acadèmics o entre Matemàtiques orientades als ensenyaments aplicats, i també hauran de triar dues assignatures opcionals. En 4º, a més, hauran de triar cursar l'opció d'ensenyaments aplicats o d'ensenyaments acadèmics, i dins d'aquesta última al seu torn, l'itinerari orientat cap a Ciències o cap a Humanitats i Ciències Socials.

Quant a les principals novetats en l'organització del batxillerat, la modalitat d'Humanitats i Ciències Socials es desglossa en dos itineraris Humanitats o Ciències Socials-, mentre que les fins ara dues vies d'Arts (Arts escèniques i Arts plàstiques) s'agrupen en una única via. El decret també regula el caràcter de l'avaluació, que serà contínua i formativa en ambdues etapes, així com la celebració periòdica de sessions d'avaluació en les quals l'equip docent de l'alumnat, de forma col·legiada, valorarà els seus aprenentatges de l'alumnat, així com els processos d'ensenyament i la seua pròpia pràctica docent. En tot cas, es realitzaran tres sessions d'avaluació durant el curs, una per trimestre, a més d'una avaluació inicial durant el primer mes lectiu. D'altra banda, el decret estableix que anualment s'organitzaran proves extraordinàries per a la recuperació de les matèries amb avaluació negativa, en les dates que es determinen per a cada curs, i en els casos en què l'alumnat haja promocionat a un determinat curs amb assignatures pendents de cursos anteriors, els equips docents establiran programes individualitzats per a la recuperació d'aquestes assignatures.
Com a principal novetat en l'avaluació, s'introdueixen les avaluacions individualitzades en finalitzar cadascuna de les dues etapes, ESO i Batxillerat, la superació del qual serà necessària per a l'obtenció del títol corresponent.
En el cas d'alumnes que hagen demostrat un rendiment acadèmic excel·lent al final de cada etapa, l'equip docent podrà atorgar una Matrícula d'Honor. Per a açò, serà condició necessària que l'alumne o alumna haja obtingut una nota mitjana en l'etapa igual o superior a 9 punts; o bé, que l'alumne o alumna haja obtingut una qualificació igual o superior a 9 punts en l'avaluació final de l'etapa corresponent.

Atenció a la diversitat
El decret destaca la importància de l'atenció a la diversitat, l'orientació educativa i la tutoria, així com els procediments de comunicació entre el professorat i les famílies.
Com a principal novetat, s'introdueixen en tots els centres educatius els programes de millora de l'aprenentatge i del rendiment, en segon i tercer curs d'educació secundària obligatòria, destinats a l'alumnat amb dificultats rellevants d'aprenentatge. Amb ells, s'anticipen un any l'atenció a aquest alumnat pel que fa als actuals programes de diversificació curricular de tercer i cambra, als quals se substitueix amb aquests nous programes.
També el decret regula aspectes com el Batxillerat d'excel·lència, les mesures específiques per a compaginar estudis per part de l'alumnat que curse simultàniament els ensenyaments professionals de música o de dansa, o bé que siga esportista d'elit; així com la possibilitat de creació de grups específics amb horaris adaptats per als anteriors col·lectius d'alumnes i alumnes.

Llibres de text i materials didàctics
El decret esmenta que la conselleria fomentarà l'elaboració de materials didàctics i curriculars propis en cada centre. També es fomenta la reutilització de llibres de text i materials didàctics, evitant obligacions econòmiques afegides per a les famílies en seguir respectant-se la normativa de substitució de llibres de text i altres materials curriculars, sempre que la programació de les àrees respecte el nou currículum.

Document: DECRET 87/2015, de 5 de juny, del Consell, pel qual establix el currículum i desplega l’ordenació general de l’Educació Secundària Obligatòria i del Batxillerat a la Comunitat Valenciana

Font: Conselleria d'educació, cultura i esport - GVA

Darrera actualització de divendres, 12 de juny de 2015 09:18
 

Master Universitari en Desenvolupament, Institucions i Integració Econòmica

Correu electrònic Imprimeix

La Universitat de València organitza un Master Universitari en Desenvolupament, Institucions i Integració Econòmica, impartit pel Departament d'Analisi Econòmic de la Facultat d'Economia de la Universitat de València. El Master va dirigit a titolats en Economia, Història, Geografia, Dret, Treball Social, etc. i pot ser d'interés per al professorat de les nostres especialitats.

El Màster prepara als estudiants per desenvolupar una carrera professional de tècnics en desenvolupament econòmic i en cooperació per al desenvolupament, capaços d'elaborar informes, realitzar assessoria, i gestionar projectes de desenvolupament en organismes (internacionals, governamentals i del sector privat); o seguir una carrera de recerca especialitzada en desenvolupament econòmic.
A l'últim segle s'ha produït un important desenvolupament econòmic que, no obstant això, no s'ha estès a tots els països. Àmplies àrees d'Amèrica Llatina, Àfrica i Àsia es troben encara amb els nivells de renda per sota del llindar de pobresa, i amb una esperança de vida que en alguns casos és inferior als quaranta anys.
Els esforços realitzats per l'ONU per mesurar els nivells de desenvolupament mostren les fortes desigualtats existents entre països. Aquest problema ha provocat el sorgiment d'organismes internacionals la prioritat dels quals és el foment del desenvolupament econòmic i la cooperació internacional.
El ventall d'organismes és molt ampli: des d'internacionals (ONU, OCDE, FAO, CEPAL, Banc Mundial, Banc *Interamericano de Desenvolupament o FMI) fins al sorgiment d'organismes de cooperació al desenvolupament (*ONGs o agències de cooperació) als països més desenvolupats.
El que ha generat una demanda de professionals i experts en desenvolupament bé per treballar en l'àmbit professional o bé per realitzar recerca en aquest àrea.

Mes informació i contacte:
http://www.uv.es/masterendesarrollo
http://www.ehvalencia.es

Documents
Díptic del Master
Presentació del Master

Darrera actualització de dimecres, 3 de juny de 2015 17:55
 

Curs del SFP de la UV: "Recursos didàctics per a la preparació de programes d'Economia i iniciativa Emprenedora que introdueix la LOMQE en ESO"

Correu electrònic Imprimeix

Objectiu: L'objectiu d'aquest curs és proporcionar als professors d'Economia i Economia de l'Empresa d'Ensenyament Secundari i Batxillerat d'instruments docents necessaris per a afrontar les modificacions curriculars que comporta la implantació de la LOMQE.

Organitza: Servei de Formació Permanent de la Universitat de València i Comissió de Cooperació amb Secundària de la Facultat d ́Economia de la Universitat de València.

Preinscripció: Del 16 de Febrer al 4 de Març de 2015, enviat la següent fitxa d'inscripció a la següent adreça de correu electrònic: secfq@uv.és

Destinataris: Professors d’Economia d’Ensenyament Secundari.

Data de realització: Del 24 de març al 5 de maig de 2015.

Horari: Dimarts de 16’00 a 20’00 hores, excepte dijous 23 d'abril.

Lloc: Els dimarts Sala Ignaci Vilallonga, el dijous 23 d'abril Sala M. Sánchez d'Ayuso; ambdues de la Facultat d’Economia de la Universitat de València, Campus de Tarongers

Duració: 24 hores.

Nombre màxim de participants: 40.

Coordinació del curs: Dr. Silvio Esteve, Dra. Mariluz Marque Aledo i Dr. Francisco G. Morillas Jurado, professors de la Facultat d’Economia de la Universitat de València.

PROGRAMA DEL CURS:

1a Sessió (dimarts 24 de març de 2015):

Taller "Presentació i Introducció".
Professors: Emilio Sala Benimeli, Departament d'Estructura Econòmica, de la Universitat de València i Ángeles Bonilla Correa,, IES Ricardo Marín Ibáñez (Xest)

2a Sessió (dimarts 31 de març de 2015):

Taller "Activitat Empresarial: Projecte d'empresa".
Professors: Pedro Canales Ronda, Departament de Comercialització i Recerca de Mercats, i Santiago Cantirer Sanz, Departament de Direcció d'Empreses. Universitat de València

3a Sessió (dimarts 14 d'abril de 2015):

Taller "Recursos didàctics per a comprendre les Finances I".
Professor: Angel Pardo Tornero, Departament d'Economia Financera i Actuarial de la Universitat de València i col·laborador del portal “Finances per a mortals” del Banc Santander.

4a Sessió (dijous 23 d'abril de 2015):

Taller "Activitat Emprenedora per a estudiants de l'ESO".
Professor: José Sande Edreira, IES Gil y Carrasco de Ponferrada (León), Departament d'Economia de l'Empresa de la Universitat Oberta de Catalunya

5a Sessió (dimarts 28 de abril de 2015):

Taller "Economia per a estudiants d'ESO".
Professors: Emilia Santano Matías, IES Juan de Garay de València, i Joan Sala Grau, IES Jaume II "El Just" de Tavernes de la Valldigna.

6a Sessió (dimarts 5 de maig de 2015):

Taller "Recursos Didàctics per a comprendre les Finances II".
Professora: Gloria Caballero Núñez, Sotsdirectora de l'Àrea d'Educació a l'Inversor de la CNMV, responsable del portal “Finances para tots”

BIBLIOGRAFIA: Per al seguiment i preparació d’aquest curs, els professors podran proposar en les seues respectives sessions, les lectures bàsiques i complementàries segons els temes abordats. Els materials estaran a disposició dels alumnes en Aula Virtual.

Darrera actualització de divendres, 24 d'abril de 2015 19:48
 

Oposicions 2015 - Economia; 5 places, ADE i Comerç; sense convocatòria

Correu electrònic Imprimeix

La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport convocarà enguany un total de 655 llocs de personal docent no universitari corresponents a l'Oferta d'Ocupació Pública tanta de 2015 com de l'any 2014. Del total de l'oferta, el 33% és de places d'anglès amb el que s'aposta per incrementar el personal docent d'aquesta especialitat i complir amb el compromís d'implantar el sistema educatiu plurilingüe en tots els nivells educatius.

En concret, la Conselleria té previst convocar oposicions enguany per a cobrir 409 llocs del Cos de Mestres, 174 del Cos de professors de Secundària, 37 de professors tècnics de Formació Professional, 25 de professors d'Escoles Oficials d'Idiomes i 10 places del Cos de Catedràtics de Música i Arts Escèniques, totes elles de torn lliure.

En quan a la informació referent a les places que poden ser del nostre interès, s'ha proposat les següents:

Batxillerat
Economia; 5 places

Cicles Formatius
ADE i Comerç;  sense convocatòria
FOL; 7 places

Aquesta oferta pública encara no és definitva, encara queda la mesa de negociació entre la Conselleria i els representants sindicals, però si tenim en compte el que ha passat en altres convocatòries, pensem que no variarà molt aquesta proposta.

Font: Conselleria d'Educació, Cultura i Esport - Generalitat Valenciana - Nota de Premsa

Darrera actualització de dilluns, 26 de gener de 2015 11:00
 

Bombolla d'Autònoms

Correu electrònic Imprimeix

Observant el paisatge urbà de València -i de moltes altres ciutats- veiem com obrin molts negocis d’autònoms, i com poc després molts d’aquests tanquen. És evident que si s’obri una cafeteria, o un restaurant o una perruqueria enfront o prop d’altres no es serviran, respectivament, més cafès, més menús o s’anirà més voltes a les perruqueries. El factor subjacent és una crisi que ha tancat les portes del mercat laboral convertint a la força en autònoms o emprenedors a molta gent. L’alta mortalitat de molts negocis respon a l’estancament del consum i a la intensa competència, també a factors com l’auge del comerç online i les estratègies comercials de les grans empreses de consum.

En particular, per als treballadors d’edat avançada víctimes d’acomiadaments o d’expedients de regulació d’ocupació (ERO), ja que veuen difícil tornar a treballar per compte d'altre, l'emprenedoria és una alternativa, també és un motiu (i a voltes únic) la necessitat de completar les quotes per a cobrar la pensió.

Els experts en el tema alerten de la necessitat d'estar capacitat per a intentar desenvolupar un negoci. Cal fer-ho amb un projecte consistent, diferenciat i amb certes habilitats. Tocant els peus a terra, tota la gent no potser emprenedora, ni menys en un mercat que s’estreny.

Conscients d’aquest problema, administracions amb recursos com la Diputació Foral de Navarra i l’Ajuntament de Barcelona- ofereixen -aconseguint un índex alt d’èxit- des de fa uns anys mitjans per als que emprenen. Hi trobem els autònoms  acompanyats per professionals que coneixen el tema, des de la idea fins més avant del començament. En el cas estrictament nostre, el problema del finançament autonòmic valencià -a l’igual que altres  necessitats públiques- impossibilita de partida que es puga intentar fer una cosa similar. Una altra cosa és: si la Generalitat disposara de recursos ¿què podem esperar dels qui de part a part administren tan mal?

Un  aspecte important del tema és que a Espanya un autònom està obligat a pagar una quota mensual de 260 euros, al que cal sumar les declaracions trimestrals d’IVA i IRPF, aquest ha d'assumir l’anterior si factura simplement el doble d’aquesta quota. En aquest sentit, la revista Forbes va publicar un rànquing que evidenciava que el que paguen a l’administració espanyola els autònoms és molt en comparació amb altres europeus. A França i a Itàlia la quantitat a pagar depén del nivell de facturació, i al Regne Unit la quota anual és més o menys la tercera part d’ací. És raonable suposar que els treballadors per compte propi no eludirien pagar si els impostos no representaren sovint més de la meitat del que guanya al mes. Segons especialistes en aquesta fiscalitat, un pas seria oferir bonificacions per als autònoms que facturen poc. Així mateix, convindria permetre que un autònom es done d'alta de forma temporal i pagant part del mes si només treballa uns pocs dies; en els contractes laborals només es cotitza els dies que treballen.

Frívolament, el govern popular anima la gent a convertir-se en autònoms passant per alt  les dificultats que comporten aquests processos i entenent l'autoocupació com la solució a l'atur. El que haurien d’haver fet i han estat incapaços de fer és una política cap a la innovació, l’expansió i la creació de treball en la indústria. Açò és el motor que sosté les activitats econòmiques.

Adrià Girbés
Article publicat a Levante-EMV  3/5/2015

Darrera actualització de dissabte, 9 de maig de 2015 10:57
 

Olimpiades d'Economia Fase Local (28-3-2015) i Nacional - Curs 2014/2015

Correu electrònic Imprimeix

La fase local tindrà lloc dissabte 28 de març de 2015 a les 10:30 hores en les tres províncies de la Comunitat Valenciana. Les inscripcions s’hauran de realitzar entre el 23 de febrer i el 26 de març de 2015 (veure terminis d'inscripció de cada universitat)

La fase nacional enguany tindrà lloc a Màlaga, els dies 24, 25 i  26 de juny.

OBJECTIUS:

L’objectiu fonamental és estimular l’estudi de l’economia entre els joves.Per tant, l'Olimpíada d'Economia tracta de :
- Estimular l'estudi de l'economia entre els jóvens.
- Premiar l'esforç i l'excel·lència acadèmica.
- Divulgar l'economia.
- Servir de punt de trobada entre l'ensenyança secundària i la universitat.

FASE LOCAL

PARTICIPANTS:
Podran participar en la fase local de les Olimpíades d’Economia tots els alumnes de centres d’ensenyament secundari que estiguen matriculats durant el curs 2014-2015 en l’assignatura d’Economia de 2n de batxillerat de la província de València. La participació és individual.

Darrera actualització de dilluns, 16 de febrer de 2015 17:34 Llegiu-ne més...
 

VIII Jornades Andaluses de professors d'Economia en secundaria - Febrer 2015

Correu electrònic Imprimeix

Els pròxims dies 13 i 14 de Febrer de 2015 es celebraran les VIII Jornades Andaluses de Professors d'Economia en Secundària.Tindran lloc en la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la Universitat de Màlaga. Programa VIII Jornades Professors Economia Febrer2015.  APACEPV us anima a particiar en les mateixes.

Ja està obert el termini el termini per a poder realitzar la inscripció en les VIII Jornades de Professors d'Economia. Els qui siguen docents en actiu a Andalusia poden realitzar-la a través de Sèneca utilitzant el codi d'activitat 152922GE172. També és possible accedir en l'enllaç següent: INSCRIPCIÓ VIII JORNADES FEBRER 2015. Us recordem els continguts: Programa VIII Jornades Professors Economia Febrer2015. Els companys que estiguen en l'atur o procedisquen d'altres Comunitats Autònomes, així com els estudiants o qualsevol altra persona interessada, poden inscriure's en l'apartat CONTACTE d'aquesta web.

Font: José Antonio Molina (AADES)

Darrera actualització de dilluns, 26 de gener de 2015 11:00
 


Pàgina 3 de 7

Accés

Enquesta

Quin tipus de software de gestió t'agradaria utilitzar a l'aula? Estas d'acord que s'ha de canviar de software de pagament a sofrware lliure?
 

¿Qui està "on-line"?

Tenim 29 visitants en línia

Interessants

Bàner
Bàner
Vikipedia
Vikipèdia és la encilopèdia lliure, en català, que tots podeu consultar.
Traductor català - castellà
Traductor web gratuït de softcala: català/valencià - castellà/espanyol.
YouTube
Youtube, és un lloc web que us permet carregar, mirar i compartir vídeos.
Bàner

Entitats col·laboradores

Bàner

Notícies flash